月亮與六便士 聯合盃作文七年級組首獎全文

月亮與六便士　文／盧佳欣（台北市延平中學國中部） 2018-03-06 13:35好讀周報

栗色的捲髮隨風飄揚，身後幾位同樣年齡的哥哥步下車來。村裡來過不知多少志工，而他們，不過就是眾多過客中的一群，不過就是自以為救濟同胞的外國人，帶來幾袋糧食，帶來一點希望，數日後再匆匆離去，而我，繼續留在這片貧困荒蕪的大地。

可是那姐姐不一樣。

她沒有運來糧食就走，卻坐在汙黃的地上，同我們談天說笑；她沒有滿口雄心壯志，說要讓我們脫離苦海，卻和我們一同，關愛這片不豐饒、但孕育著我們的大地；她沒有說村民是苦中作樂，她沒用憐憫相待，她成為「我們」的一份子。這群志工用他們的熱誠點燃希望，然後信誓旦旦的保證，這份希望會持續延燒，直到伊索比亞的發光發熱。那姐姐說，她會回來，她臨行送我本手帳，要我把它當成她，用知識，用我的力量，讓希望成真。

像根繩子垂進井，而我緊緊攀著，我要看到井上的天空。但當我遠渡重洋尋找當年的姐姐，當我把那本被我細心珍藏的手帳遞出，姐姐搖搖頭，告訴我，她如何有了今天、如果她追尋夢想下場會如何悲慘……。

那個姐姐選了六便士，而我是追逐月光的少年，卻看到嫦娥成為庸碌的女人，曾經高掛夜空的明光，黯淡的失去色彩。悵然若失的告辭，失神望著那本手帳。它曾為我指點方向，而今它已破舊不堪，月亮成了六便士，剎時懷疑起自己，那些夢想算什麼？月亮能讓我溫飽嗎？憤然將手帳丟進水溝，為什麼，明月偏偏照溝渠，費盡心思擺脫貧窮，到底為了誰？

想起當年，姐姐教我抬頭看星空，告訴我，只有伊索比亞才有如此開闊的耀眼辰星。

我，為了自己來到這裡，我，選了月亮，而我正準備大放異彩。六便士能換麵包，但一生追求安穩有何意義？荏苒時光中，自己豈非是執意選了最泥濘的道路，回首，留下的是最深刻的腳印。我是追尋月光的少年，現在，我是月亮，要把希望送回家鄉。

希望如果是火，失望便是煙，生命之所以璀璨，因為它一邊燒火一邊冒煙。明月籠罩雲煙中，但我用雙手，撥開雲霧，看到最美麗的星空，熠熠生輝。

月亮與六便士，你要夢想還是麵包？

賞析

夢想與麵包之間 帶出種種的難題

國中組的題目設計非常活潑，極為切合當下素養取向的教育觀念。題目中的臉書貼文與留言回應，引導書寫者選取某種身份、設定某種立場，闡述自身的見解。當歲月過去，一群友伴各有各的人生抉擇，自己在現實與夢想之間又將如何取得平衡？這道題目將未來的生涯想像具體化，這麼做或不這麼做，選擇的艱難正在其中。

〈月亮與六便士〉這個題目襲取自威廉．薩默塞特．毛姆（William Somerset Maugham）的作品，作者在既定的框架下翻出新意，以精彩流暢的文字構築成長事件。文章裡追尋月光的少年，「要把希望送回故鄉」。在夢想與麵包之間，書寫者不斷詰問，並且帶出此時、此地、此身的種種難題，其慧心巧思獲得三位評審一致的肯定。「為了自己來到這裡」的敘述者，終於證成了一份永不熄滅的理想。

感性開場韻而不膩 人性刻畫細緻老練

你若不趕快為你的夢想奮鬥，只能等別人雇你去完成他的。你的人生，始終是「無題」！

這句話出現在文章後半段，經過一番鋪陳之後，格外鏗鏘有力。作者敏捷的文思，搭配駕輕就熟的文字能力，運用拍攝影片的手法，完成上乘之作，如此慧黠，難能可貴。

剛柔並濟，也是文章的特色。感性開場，到第二行上半即收，轉為親切的口語，做到韻而不膩。用字遣詞生動有力道，飛揚的文采因知進退，守得恰到好處。

此外，作者對人性刻畫也顯得細緻老練。例如，「……不知為何，本欲在鍵盤上敲下的手指，漸漸停滯……」賴小雨內心湧出了酸澀之感。這一段寫得很具說服力，並且延伸到結尾，看似出人意表，實則一氣呵成。

我彷彿看見毛蟲突破了蛹的窒礙，化為彩蝶翩翩飛舞。